jueves, 30 de octubre de 2014

AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

1.     Identifica en los  siguientes ejemplos de qué agente económico se trata.
-         Sector público.
-         Empresa.
-         Sector público.
-         Economía doméstica.
-         Sector público.
-         Empresa.
-         El sector público.
-         Economía doméstica.
-         Sector público.
2.     ¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias? ¿Crees que siempre se cumple?
Es cuando las familias y empresas utilizan sus recursos escasos guiadas por el objetivo de maximizar su propia utilidad o sus beneficios, respectivamente. Se utiliza para realizar modelos económicos que permiten explicar y prever el comportamiento de los agentes económicos. No siempre se llega a cumplir.
3.     Explica cuál es la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.
La función básica de las empresas es la de producir los bienes y servicios que demanda la sociedad, para ello necesitan contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas con el fin de transformar estos factores en bienes y servicios aptos para el consumo.
4.     Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.
Un ejemplo de fallo es si una empresa tiene pérdidas constantes, demuestra su falta de capacidad para competir en el mercado y tenderá a desaparecer.
El sector público puede resolverlos intentando ayudar económicamente a las empresas que tengan problemas con sus inversiones.

5.     ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?
El Estado establece impuestos ya que necesita ayuda económica de parte de todas las personas y empresas del país.
Con la recaudación de impuestos, el Estado puede soportar las posibles crisis y problemas económicos que tenga en un futuro.
6.     En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas…
Algunas empresas privadas no quieren hacer debidos productos ya que se suelen especializar en unos bines concretos y la fabricación de otros les haría perder tiempo y dinero.
7.     Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa…
Esto se debe a que los parques y bibliotecas las pueden utilizar todas las personas que quieran sin necesidad de pagar dinero, en cambio la alimentación y ropa son bienes que deben de ser pagados por la que las empresas que las producen pueden obtener un beneficio.
8.     Las familias reciben ingres o rentas de diferentes fuentes.
-         Los  salarios que reciben los trabajadores por cuenta ajena.
-         Las rentas por invertir los ahorros. Las familias depositan sus ahorros  en bancos o compran acciones de empresas y, a cambio, reciben intereses y beneficios.
-         Ingresos por alquileres de pisos o terrenos que poseen.
9.     Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores…
El mercado de productos es aquel que en donde los consumidores adquieren los servicios y bienes que ofrecen las empresas y el mercado de factores en donde los agentes compran o venden tierra, trabajo o capital para su utilización en la producción.

10.          ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan palabras “flujo”…
Es la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y, por otro, por sus correspondientes pagos en dinero.
11.          En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta.
-         En el sistema económico de mercado las empresas, en el sistema de planificación central el Estado y en el mixto entre los consumidores y las empresas.
-         En el sistema económico el diputado de economía, en el sistema de planificación central el Estado y en el mixto el diputado de economía.
-         En el sistema económico de mercado central la ley de oferta y demanda, en el sistema de planificación central por el procedimiento del producto y en el mixto por la ley de oferta y demanda.
12.          Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en la ONG…
Porque al ser un trabajo voluntario no está remunerado lo que no produce ni bienes ni servicios.
13.          ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?
-         La ley de oferta y demanda.
-         Los servicios públicos.
-         Las familias.
-         Las familias.
-         El Estado.
-         El Estado.
14.          ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad…
Porque es un sistema económico en donde los países salen favorecidos económicamente.


15.          ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?
1.     Por mucho que me esfuerzo y trabajo no puede conseguir aumentar mis ahorros.
2.     Después de estar toda mi vida pagando cuotas no he podido conseguir lo que he querido.
3.     Con lo que tengo a día de hoy sigo sin poder sentirme bien conmigo mismo.
4.     Con todo lo que tengo sigo sin sentirme a gusto.
16.          Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
a)     Se toman en los sistemas capitalistas.
b)    Mandaría una parte de dicho alimento a las zonas más necesitadas.
17.          ¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de la mano invisible? ¿Cómo describe su funcionamiento?
La mano invisible es una forma de describir el milagroso funcionamiento de los mercados. Describe su funcionamiento como muy sencillo.
18.          ¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión...?
Keynes propone utilizar conjuntamente a las señales del mercado y las directrices del Estado para resolver los problemas económica, dando lugar a una economía mixta. No todos los economistas coinciden.
19.          ¿Cuás es el objetivo de las empresas privadas? ¿Y de las empresas públicas? ¿En qué se diferencian los objetivos que persigue…?
El objetivo de las empresas privadas es sacar en mayor beneficio posible de sus productos. El objetivo de las empresas públicas es mejorar la calidad de vida de las personas. La diferencia es que el público buscará el bienestar de las personas y el privado beneficios.


20.          En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía…
Si que debería. Esos recursos tendrían que salir de los impuestos económicos de los ciudadanos.
21.          Observa la imagen y comenta las ideas que se observan en ella.
La mujer sale encadenada a un regalo debido a la idea de que no ha podido pagar todos los lujos que un día quiso tener.
Estos factores son las necesidades artificiales que nos han impuestos muchas fábricas privadas.
22.          Elabora un presupuesto aproximado de tus impuestos y gastos…


Mes de Octubre
Total de ingresos: 50 euros
Gasto de transporte
5 euros
Salidas y ocio
20 euros
Libros y música
10 euros
Otros conceptos
5 euros
Total de gastos
40 euros

23.          A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen así como el mercado en el que actúan…
-         La economía doméstica
-         Sector público
-         Empresas
-         Empresas
-         Empresas
-         La economía doméstica


24.          ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las familias? ¿Y entre el sector público y las empresas?
Las principales relaciones son abastecer de manera positiva a todas las personas posibles. El sector público intenta sacar el mayor beneficio de las empresas.
25.          Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.


Escuelas
Principales aportaciones
Vigencia en la actualidad
Liberalismo
Capitalismo
Existente
Marxismo
Comunismo
Existente
Keynesianismo
Economía mixta
Existente

jueves, 16 de octubre de 2014

LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS



ACTIVIDADES

ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN

1. Elabora un cuadro como este y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.
   
                                      TIERRA              TRABAJO                     CAPITAL

PAN                               trigo                    panaderos                       hornos                  

SILLAS                         madera                carpinteros                     martillos

PANTALONES            seda                     costureros                      máquina de coser

ACEITE                        olivas                   vendimiadores              exprimidores 

CARRETERAS            tierra                    ingeniero de caminos    grúa

HOSPITALES              agua                      médicos                material quirúrgico

2. ¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?¿Cuál?
   No. Todos necesitan pasar por los tres pasos de los factores de producción.

3. Relaciona, en un escrito, la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico.
   El mayor problema de la utilización del factor tierra es que hay recurso no renovables que se podrían acabar terminando. Es el caso del agua, el petróleo o la excesiva tala de árboles. Esto podría repercutir en un grave problema ecológico para nuestro entorno.

4. Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior...
   Si le afectaría. Al tener pocos bienes de capital los que tuviese se irían desmejorando durante el paso del tiempo y se irían quedando obsoletos, lo que provocaría una peor producción para el país.

5. Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.
   La división técnica del trabajo permite progresar a una economía a costa de una enorme dependencia de uno individuos respecto a otros. La especialización obliga a recurrir al intercambio para obtener aquellos bienes que uno necesita pero no produce. Esto es bueno para aumentar la cantidad de bienes ya que se pueden intercambiar y todos salen ganando.

6. ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero.
   Todos estos conceptos tienen en común que intentan sacar el mayor provecho de la economía de un país, la mayoría de ellos hablan de trabajo en grupo con el fin de conseguir una mayor eficiencia.

7. Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas...
   a)  Proposición positiva
   b) Proposición normativa
   c) Proposición normativa
   d) Proposición positiva
   e) Proposición positiva

8. Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: El coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo...
   Quiere decir que si en el presente se producen más bienes de producción en un futuro podría llegar a perder un posible crecimiento económico que favorecería al país.

9. ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada? ¿ Qué factores determinan el límite y por qué?
   Porque en cada país hay características diferentes que pueden hacer que lleguen a tener una producción mayor o menor, lo que hace que no puede haber una producción limitada.
   Los factores que determinan el limite son una mayor comunidad de personas en disposición de trabajar, tener mayor abundancia de recursos naturales, las que tengan una mejor dotación de bienes de capital, la manera en que se organizan los factores de producción, la tecnología, etc.

10. Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían...
   No.
   En algunas ocasiones falta de interés.
   Intentar ponerme más rato al día y no dejarlo cunado esté cansado.

11. A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.
   a) No
   b) En la primera imagen se utiliza más el trabajo manual y en la segunda imagen se utiliza más la tecnología.
   c) Los avances tecnológicos que hay en cada caso.

12. Lee el texto y responde a las cuestiones.
   a) Que el país se verá afectado y no podrá tener un buen capital humano. La productividad del país bajará ya que el trabajo no se hará de la manera más eficiente.
   b) Este país bajará notablemente en producción ya que su personal de trabajo no estará tan cualificado como antes.

13. Según Eurostat, si se toma como media la productividad de la Unión Europea (igual a 100), la de Estados Unidos representó en el año 2006 un 135%. Dicho de otra forma...
   a) La producción de nuestro país se podría mejorar si se invirtiesen más fondos en educación y en la mejora de las situaciones laborales de los trabajadores.
   b) La viñeta nos quiere decir que mientras una persona trabaja muchos otros no trabajan y miran como lo hacen.

14. Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.
   a) En Galicia, Extremadura y Murcia.
   b) Madrid, las Islas Canarias y las Islas Baleares.
   c) Que los sectores servicios se encuentran en las zonas más turísticas de España y el sector agrario en las menos turísticas.
   d) Se encuentra por debajo de la media. Se debe a que Aragón es una zona no muy turística pero no en la que tampoco predomina el sector agrario.

15. Las horchaterías, un sector tradicional de los servicios de la Comunidad Valenciana, se han visto modificados...
   a) Si. Porque se ha podido realizar más trabajo en menos tiempo.
   b) Si. Dividiendo la producción obtenida entre en número de trabajadores.
   c) Si. Se podrían prescindir de un número de camareros ya que el trabajo no es tan intenso.

16. Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón y tiene 20 millones de trabajadores...
   a) La productividad sería de 50000
   b) La productividad habrá aumentado un 539%
   c) Que las personas que realizaban el trabajo estaban mejor formadas.

17. Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades...
   A producido un incremento de dos productos más al día por trabajador. Sirve para conocer la relación que se establece entre los bienes y los servicios producidos y los factores utilizados en su obtención.

18. Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos que cuenta...
   b) En el primer caso se habrían centrado más en la fabricación de vestidos que en la de alimentos, el segundo se habría puesto un mismo interés a ambas cosas y en el tercero se habrían centrado más en los alimentos que en los vestidos.
   c) Si mejorase la producción agrícola se invertiría más tiempo en los alimentos y menos en los vestidos.
   d) Que los dos productos bajarían y la producción no sería la misma.
   e) Si llegasen muchos inmigrantes la producción se dispararía provocando más cantidad de productos en ambos casos.
   f) Si el país recibiera una gran cantidad de inversiones del extranjero la producción bajaría un poco ya que teniendo productos del extranjero no necesitarían trabajar tanto.
   

jueves, 2 de octubre de 2014

EL PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA


TEMA:1

EL PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA


Actividades

Análisis y comprensión

1. Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes

- El Gobierno anuncia que el año próximo se congelarán los sueldos de los funcionarios.
- El Ayuntamiento decide la construcción de una piscina en lugar de la biblioteca que estaba prevista.
- Un problema aún sin resolver: miles de personas mueren cada día por hambre en el mundo.

a) ¿Qué tienen en común estas informaciones?
   Que todas las noticias son problemas para el pueblo
b) ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?
   La tasa de paro actual, es otro problema que afecta al pueblo
c) ¿Crees que siempre ha sido así?
   No. Los sueldos de los funcionarios han empezado a congelarse cuando lo normal es que suban y no siempre han cambiado los edificios de educación por los de ocio, aunque el problema global de la muerte siempre ha estado ahí.

2. ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran limitados? En ese paraíso de prosperidad...
   No tendría sentido. No habría bienes económicos ya que al haber siempre de todo nada tendría valor económico.

3. Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña...
a) Piensa en las necesidades básicas e imprescindibles para sobrevivir.
   Las necesidades básicas serían cazar o recolectar, guardarse del frío, buscar una fuente segura de agua y refugiarse en un sitio seguro.
 b) Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila.
   Un mechero, un cuchillo, una manta, una botella, cuerdas, clavos, una pistola, munición, un botiquín médico y ropa de abrigo.

4. ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias? Clasifica las siguientes necesidades:
   -Comer  -Viajar  -Ir a la moda  -Escuchar música  -Ir la médico  -Navegar por Internet  -Ir a la discoteca  -Estar informado
PRIMARIAS: Comer, ir la médico, estar informado.
SECUNDARIAS: Viajar, ir a la moda, escuchar música, navegar por Internet, ir a la discoteca.

5. Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:
a) Si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daría, ¿coincidiría con la tuya?
  En algunas cosas si y en otras no.
b) ¿Qué necesidades comunes tendrías?
  Comer, beber o resguardarse del frío.
c) ¿Cómo explicas las diferencias?
   Las diferencias serían que en nuestra etapa estamos mucho más avanzados.

6. Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:
a) Bienes- aire
    Servicios- transporte
b)Bienes de consumo- fruta
   Bienes de producción- herramientas
c)Duraderos- electrodomésticos
   Perecederos- comida
d)Públicos- un banco de la calle
   Privados- tu propio móvil
e)Intermedios- leche
   Finales- queso
f)Complementarios- gasolina y leche
   Sustitutivos- coche y autobús

7. Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otros...
a) ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
   El alimento.
b) Como consecuencia de la contaminación y el deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso...?
   Si. Llegara el día el día en que quede poco aire limpio y tengamos que pagar por él.

8. Seguramente conocerás personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Al mismo tiempo, habrás oído o leído...
   Por que en ciertos lugares la comida sobra y en otros falta

9. ¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra?
   Si. Tenía que elegir entre ir a entrenar o estudiar, al final me quedé a estudiar y aprobé pero por lo contrario en el partido no jugué por que ni fui a entrenar dicho día.
   Que por Humanidades y Ciencias Sociales se daban clases que en mi opinión me parecían más interesantes.

10. En el caso de que te regalasen una entrada para ir a un partido, ¿cuál sería el coste de oportunidad...?
   Seguramente aceptaría la entrada ya que es raro que valla a un partido importante de fútbol.

11. Los incentivos mueven a las personas. ¿Cuáles son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas...?
   Mis incentivos para estudiar es poder encontrar un buen trabajo el día de mañana. No.
   Sus incentivos suelen ser sentirse bien consigo mismo.

12. El pleno de tu Ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista de deporte o un centro para la tercera edad...
a) Yo elegiría la pista de deporte ya que es algo que pueden usar todas las personas que quieran, en cambio el centro para la tercera edad solo lo pueden utilizar un grupo de personas.
b) Construyendo la pista de deporte la gente haría más actividades físicas, pero dejas de construir el centro para la tercera edad, lo que hace que las personas mayores no tengan un lugar para pasar el rato.

13. Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva...
a) Una persona gana 25000 euros por año en su actual trabajo y le ofrecen un nuevo empleo...- Análisis marginal
b) Hay restaurantes que siempre están llenos mientras que otros están medio vacíos.- Las persona se mueven por incentivos.
c) Para decidir cuántas horas por semana va al gimnasio, una persona compara el beneficio...- Coste de oportunidad de nuestras decisiones.
d) La camiseta que te compraste hace un año no la usas. Tu hermana te pide que se la regales...- Costes irrecuperables o los costes de error.

14. Piensa en alguna de tus últimas, en la que iba a adquirir algo que finalmente cambiaste...
   Cunado compré unos altavoces. Fue un coste irrecuperable o coste de error ya que compré algo que no necesitaba o no podía usar en mi casa porque podía molestar a mis vecinos.

15. Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento como en material docente...
   Gastaría el dinero en lo que mejor les viniese a los alumnos para mejor su educación. En este caso lo gastaría en material de dotación

16. ¿Qué es un modelo económico y para qué se utiliza? ¿En qué consisten los supuestos de un modelo?
   Los modelos son simplificaciones de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente.

17. El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.
a) ¿Crees que tu actual rendimiento está en la frontera de tus posibilidades o está por debajo?
   Ahora mismo se encuentra en la frontera.
b) ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente en tus estudios?
   Para tener un mejor rendimiento tendría que estudiar una hora más todos los días.
c) ¿Qué tendrías que hacer para mover tus límites, es decir, para desplazar las fronteras?
   Para desplazar la frontera tendría que trabajar más todos los días.

18. Como se observa en la siguiente viñeta, la mayoría de nuestras decisiones tienen un componente económico.
a) Utilizando el principio de análisis marginal ( comparando beneficios y costes de la decisión), explica las dudas...
   FAVORABLES: Te aporta más responsabilidad, te hace conocer a gente nueva y cambia tu forma de pensar.
   CONTRARIAS; Te quita tiempo, son más gastos y te priva de hacer cosas que te apetecen hacer.
b) ¿Porqué crees que en otras sociedades o culturas menos evolucionadas social y económicamente, la decisión...
   Porque si no tienes ni trabajo ni dinero mantener a una familia numerosa es más difícil y tu esfuerzo tendría que ser mayor.

19. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.
   En el primer texto quiere decir que no es necesario tener muchas cosas si con las que tienes vives bien.
   En el segundo texto habla de que el hombre no solo produce por necesidad, sino que también lo hace para conseguir las cosas que quiere.

20. Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año...
   El coste de oportunidad será que no podrás acceder a tener mas dinero en el futuro.

21. Supón que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros  y que nunca las usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros...
c) 100 euros
b) 50 euros

22. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones.
a) Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos
-¿Cuáles son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
   Seguir estudiando.
-¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
   Si sigue estudiando no podrá trabajar en el presente pero a largo plazo podría encontrar un trabajo mejor.
-¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?
   Que ya no le gustan los estudios.
b) Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mimas cuestiones.
   Sus padres están en contra porque piensan que para él será mejor seguir estudiando en el presente y poder encontrar un trabajo mejor en el futuro.
c) Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarías como mediador en el conflicto.
   Yo le aconsejaría que siguiese estudiando más años ya que con más nivel de estudio más posibilidades de encontrar un buen trabajo.

23. Lee y contesta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.
a) ¿Crees que siempre los habrá?
   Si
b) Tanto la riqueza como la pobreza, ¿son factores genéticos que se heredan?. Si no es así, ¿cuáles son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
   No se heredan. La riqueza y la pobreza suelen estar unidos al esfuerzo de cada persona aunque en algunas ocasiones si que se heredan.
c) ¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
   Esas circunstancias pueden transformarse debido a la suerte, el esfuerzo, el ímpetu con el que haces las cosas.